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Número |
Título do
texto |
Autor(es) |
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1 |
La Enseñanza y el Aprendizaje de la
Composición Escrita |
Anna Campos |
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2 |
Revisitando Graham (2007): Indicadores para
uma escrita mais efectiva |
Miguel Mata Pereira |
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3 |
Writing next: effective strategies to improve
wrting of adolescents in middle and high shools |
Steve Graham e Dolores Perin |
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4 |
Alfabetização Midiática e Educação Crítica: A
mídia e a construção social do conhecimento |
Carlos Lomas |
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5 |
A Revolução Informática e os Processos de
Leitura e de Escrita |
Emilia Ferreiro |
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6 |
O Texto Eletrônico: um novo desafio para o
ensino da leitura e da escrita |
Octavio Henao Álvarez |
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7 |
Stratégie pour apprendre à lire: Replacer le
terme de «méthode» à son juste (et humble) niveau |
Bernard Collot |
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7a |
Estratégia para ensinar a ler: Situar a
palavra «método» no seu justo (e humilde) lugar |
Bernard Collo(tradução Júlia Soares) |
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8 |
Reflexões acerca das práticas do MEM na
iniciação dos alunos na escrita e na leitura |
Júlia Soares |
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9 |
Et maintenant, le vocabulaire!! |
Èveline Charmeux |
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10 |
Les mots, en français, comment ça marche?
Et quelle place, le vocabulaire occupe-t-il dans la maitrise de la
langue? |
Èveline Charmeux |
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11 |
Comment les enfants apprennent-ils les mots de
leur |
Èveline Charmeux |
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12 |
Increasing story-writing ability through
self-regulated strategy development: effects on young writers with
learning d isabilities |
Bruce Saddler |
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13 |
What can I do to help young children who
struggle with writing? |
Barbara Fink-Chorzempa, Steve Graham e Karen
R. Harris |
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14 |
The kids ar "alwrite" |
David Gold |
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15 |
Written communication |
Sem referência |
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16 |
The Professional Library |
Donald J. Richgels |
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17 |
Rhyme and Ritual: a new approach to reaching
children to read and write |
Ruth Merttens e Catherine Robertson |
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18 |
Nouveau «bou émissaire»: la grammaire! |
Eveline Charmeux |
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18a |
A actualidade - um novo "bode expiatório": a
gramática |
Eveline Charmeux
(tradução de Júlia Soares) |
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19 |
Ortografia, a nossa impressão digital
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Lídia Jorge |
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20 |
Phonological Skills and Writing of presyllabic
children |
Cristina Silva e Margarida Alves Martins |
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21 |
Relations between children's invented spelling
and the developmente of phonogical awareness |
Cristina Silva e
Margarida Alves Martins |
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22 |
Approche Globale de Textes Ecrits |
Sophie Moirand |
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23 |
Discutir, argumentar e pensar na escola. O
adulto como regulador da aprendizagem |
Clotilde Pontecorvo |
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24 |
As crianças reescrevem a história: a
construção retórica do ponto de vista. |
Hilda Girardet e Alessandra Fasulo |